As Orientações para o Trabalho em Psicologia Educativa nas Escolas, construídas num diálogo intenso e construtivo com a Ordem dos Psicólogos Portugueses, visam apoiar os psicólogos no exercício das suas atividades, sobretudo tendo em conta a produção de nova legislação sobre inclusão e currículo e o desenvolvimento de várias medidas de apoio ao desenvolvimento de um sentimento de pertença em cada aluno.

No quadro das novas políticas educativas, Maria do Céu Roldão, agora em coautoria com Sílvia de Almeida, retoma a reflexão sobre autonomia das escolas e flexibilização curricular procedendo a uma atualização do livro Gestão Curricular – Para a Autonomia das Escolas e dos Professores.

A Direção-Geral da Educação (DGE), com o apoio do Centro de Formação EDUFOR, promove a oficina de formação “Laboratórios de aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem” - 3.ª edição, entre janeiro de 2019 e maio de 2019.

A FPF vai apoiar 23 bolseiros numa iniciativa que conta com a parceria do Ministério da Educação. A iniciativa é dirigida a alunos que frequentam o 10.º ano no presente ano letivo.

À medida que a ciência e a tecnologia assumem um papel preponderante na sociedade atual, a promoção da literacia científica torna-se um desígnio de grande importância. A escola desempenha um papel fundamental na aproximação entre o ensino formal e não formal das ciências, colocando ênfase no trabalho prático e experimental, na interdisciplinaridade, na contextualização do conhecimento em situações que se aproximem dos problemas reais que caracterizam a ciência e a tecnologia do séc. XXI.

Há dez anos surgiu a 1.ª edição do concurso "Conta-nos uma História!", tendo, até à data, sido apresentadas cerca de 3600 histórias, criadas ou recriadas por crianças da Educação Pré-Escolar e por alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico. À semelhança das edições anteriores, esta iniciativa pretende fomentar a criação de projetos desenvolvidos pelos estabelecimentos de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico que incentivem a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). 

A APEFP - Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática - promove a III EDIÇÃO do Concurso Nacional de Contos de Filosofia para Crianças. Este Concurso destina-se aos alunos do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico das escolas e agrupamentos do ensino público e privado de Portugal e consiste na redação, por parte de um grupo/turma, de um conto filosófico.

O concurso nacional de programação “A Criar com Scratch!” é uma iniciativa promovida pelo Centro de Competência TIC, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (CCTICESE/IPS), através do seu projeto EduScratch, em parceria  com a Direção-Geral da Educação (DGE) do Ministério da Educação, com a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ), de Setúbal, e com Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço.

Realiza-se entre 13 e 15 de maio de 2019, na Universidade do Minho, Braga, a Challenges 2019 - XI Conferência Internacional de TIC na Educação, tendo como temática central os desafios da Inteligência Artificial na Educação. 

Realizou-se no passado dia 12 de dezembro, no Centro de Congressos de Lisboa, a 2.ª Conferência do Fórum Permanente para as Competências Digitais. O evento contou com a participação de diferentes entidades e projetos associados aos cinco eixos (Inclusão, Educação, Qualificação, Especialização e Investigação), que compõem o Programa INCoDe.2030 (http://www.incode2030.gov.pt/) - Iniciativa Nacional em Competências Digitais.

As escolas portuguesas abraçaram, pela 3.ª vez, o desafio do CodingFest / Movimento Código Portugal. Esta edição, que decorreu no passado dia 7 de dezembro, no Pavilhão do Conhecimento, contou com 17 representações, juntando 400 alunos e professores, provenientes de várias escolas.

Numa ação conjunta da DGE e da Ordem dos Psicólogos Portugueses decorreu, nos dias 3 e 4 de dezembro, no Forum Altice, em Braga, o Seminário Psicologia da Educação. Estiveram presentes psicólogos, professores e outros profissionais das áreas da educação e do emprego, tendo sido registada a presença de mais de 800 participantes, nomeadamente dos Centros Euroguidance da República Checa e da Lituânia. 

No passado dia 4 de dezembro, realizou-se no foyer do Teatro Nacional de São Carlos, em Lisboa, a Cerimónia de Apresentação da 2.ª Edição do projeto «R-A Residências Artísticas | 2018-19», que traduz uma iniciativa interministerial entre as áreas da Educação e da Cultura para levar a música, a dança e o teatro a escolas de norte a sul do país. 

A nova série do Magazine do Desporto Escolar começou a ser emitida dia 2 de dezembro na RTP 2. As modalidades, as competições, mas também os atletas de relevo no panorama desportivo e que começaram as suas carreiras no Desporto Escolar e muitas curiosidades sobre o Desporto Escolar são os temas desta nova série onde serão, ainda, abordadas as regras de várias modalidades.

No mês de dezembro assinalamos a realização da 3.ª Conferência do PNC, na Cinemateca Portuguesa, no passado dia 17 de novembro. Destacamos duas novas iniciativas autárquicas, em Leiria e em Sintra, que pretendem desenvolver programas na área da literacia para o cinema destinada às escolas. No âmbito do V Simpósio Fusões no Cinema, realizado em 23 e 24 de novembro, em São João da Madeira, damos destaque ao lançamento de uma publicação que aconselhamos: Fusões no Cinema: Educação, Didática e Tecnologia – Abordagens Teóricas e Metodológicas. Por último, realçamos as atividades desenvolvidas por escolas da Região Autónoma da Madeira, Montemor-o-Velho, Seixal, Peso da Régua, Vila Nova de Gaia e Vila Franca de Xira.

A equipa do PNC, operacionalizada pela Direção-Geral da Educação, pelo Instituto do Cinema e do Audiovisual e pela Cinemateca Portuguesa-Museu do Cinema, deseja BOAS FESTAS a todas as equipas do PNC a nível de escola e às respetivas comunidades educativas.

Professoras titulares de turma, juntamente com a professora Bibliotecária e a coordenadora da Biblioteca, desenvolveram uma atividade com o objetivo de levar os alunos a observar, analisar e interpretar obras de arte (Miró), envolvendo-os em referentes matemáticos, discursivos e estéticos.