Num momento em que as escolas portuguesas se encontram com as atividades presenciais suspensas, a Direção-Geral da Educação (DGE), em colaboração com a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP) e com a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), construiu um sítio online (http://apoioescolas.dge.mec.pt), com um conjunto de recursos para apoiar as escolas na utilização de metodologias de ensino a distância que lhes permitam dar continuidade aos processos de ensino e aprendizagem.

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O #EstudoEmCasa chega ao YouTube através de 5 novos canais, com aulas para crianças e jovens da Educação Pré-escolar ao ensino secundário. Num momento em que as atividades letivas presenciais estão suspensas, é fundamental que sejam disponibilizados recursos de apoio às atividades de ensino e aprendizagem que têm de decorrer a distância. Resultado da parceria entre o Ministério da Educação, YouTube e Thumb Media, é criada uma plataforma assente no YouTube, que permite que os professores disponibilizem as suas aulas, possibilitando que elas fiquem acessíveis à comunidade educativa alargada.

Este desafio a professores e educadores vai ao encontro da procura de soluções que muitos já tinham iniciado desde a introdução das tecnologias de informação e comunicação nas escolas. Para ajudar os docentes que pretendam criar vídeos educativos, a DGE em parceria com o Youtube e a Thumb Media, preparou materiais de apoio, cujo objetivo é o da capacitação com as metodologias que melhor se adequam à plataforma.

Em tempos de pandemia, avaliar não só é possível como necessário. 

Desde a suspensão das atividades letivas presenciais, a transição abrupta para um sistema de ensino a distância tem suscitado, como é natural e fruto da preocupação em prestar o melhor serviço educativo, inúmeras dúvidas e inquietações. Várias das questões frequentes prendem-se com o processo de avaliação.

Neste regresso às aulas presenciais é importante que a comunidade educativa esteja sensibilizada para as regras de segurança a adotar nos recintos escolares no sentido de conter a propagação do novo coronavírus.

Este Roteiro pretende ser um conjunto de linhas de orientação para as escolas e não um conjunto de diretrizes que é obrigatório seguir. Foi construído com o contributo das várias equipas que já têm trabalho consolidado nesta modalidade de ensino, incluindo escolas e peritos em ensino a distância.

O Ministério da Educação, no seu esforço de criação e disponibilização de múltiplos recursos para apoiar as escolas, cria um conjunto suplementar de recursos educativos, para a Educação Pré-Escolar e para o Ensino Básico, transmitidos através dos canais RTP 2 e RTP Memória, respetivamente.

#EstudoEmCasa é o nome do espaço que vai ocupar a grelha das 09h às 17h50, com conteúdos organizados para diferentes anos letivos, uma ferramenta para complementar o trabalho dos professores com os seus alunos.

(11.º e 12.º anos de escolaridade e 2.º e 3.º anos dos cursos de dupla certificação do ensino secundário)

Com a evolução epidemiológica e a necessidade de assegurar a continuidade do ano letivo de 2019/2020 foi aprovado um conjunto de medidas que prevê a minimização da interrupção do ensino e que, ao mesmo tempo, que reforça a prevenção da COVID-19 em ambiente escolar, para os 11.º e 12.º anos de escolaridade e para os 2.º e 3.º anos dos cursos de dupla certificação do ensino secundário, nas disciplinas que têm oferta de exame final nacional. 

Em cumprimento das orientações da Direção-Geral da Saúde (DGS), estabelecem-se diretrizes para a reorganização do funcionamento de cada estabelecimento de educação pré-escolar.

Para garantir o direito dos alunos a produtos de apoio, manter o rigor necessário e responder à urgência de agir, este documento estabelece práticas que, neste período atípico, devem orientar a atuação dos CRTIC. 

Em cumprimento das orientações da Direção-Geral da Saúde, e tendo presente o Plano de Contingência já implementado pelas direções dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, que deverá ser atualizado e ajustado face à evolução da situação, estabelecem-se as seguintes orientações para a reorganização do funcionamento de cada escola.

Encontram-se disponíveis no site de Apoio às Escolas, no separador FAQ, diversas FAQ’s no âmbito do Decreto-Lei n.º 14-G/2020, de 13 de abril, na redação introduzida pelo Decreto-Lei n.º 20-H/2020, de 14 de maio.

O Decreto-Lei n.º 20-H/2020 estabelece medidas excecionais de organização e funcionamento das atividades educativas e formativas, no âmbito da pandemia da doença COVID-19.

O CRI vai a casa... é um Guia de estratégias e atividades para crianças, jovens e famílias, em situação de confinamento, com um conjunto de orientações práticas ao nível da psicologia, da psicomotricidade, da terapia Ocupacional, da fisioterapia e da terapia da fala.

Este Roteiro, dirigido a decisores e profissionais, oferece um conjunto de conselhos sobre políticas a adotar, bem como dicas práticas sobre métodos, ferramentas e tecnologias apropriadas ao Ensino a distância (E@D). 

Atendendo ao atual contexto de ensino e aprendizagem, a Direção-Geral da Educação, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, promove seis webinars com diversos convidados, especialistas em temáticas que se prendem com a utilização ética e segura do ensino a distância.

O Serviço Nacional de Apoio eTwinning, sedeado na Direção-Geral da Educação, vai lançar um MOOC - Desenvolvimento de projetos a distância - um caminho para a inovação educacional - destinado a todos os docentes que já possuem alguma experiência em projeto a distância, mas que pretendam consolidar ou aprofundar os seus conhecimentos.

O objetivo deste roteiro sobre o Moodle é disponibilizar aos professores algumas orientações simples que os ajudem a utilizar esta plataforma para gerir o trabalho com os seus alunos, num contexto de ensino a distância.

Esta campanha é promovida pela Sílaba Dinâmica – Associação Intercultural, em parceria como a Letras Nómadas – Associação de Investigação e Dinamização das Comunidades Ciganas e a Ribalta Ambição – Associação para a Igualdade de Género nas Comunidades Ciganas, com o apoio do ACM, I.P.

O presente Guia de Boas Práticas, através de sugestões práticas, leva o docente a criar contextos em ambientes virtuais para o ensino online assim como apresentar opções de estratégias e materiais de ensino e aprendizagem para alunos surdos.

Em tempo de pandemia, o Serviço Nacional de Apoio eTwinning da Direção-Geral da Educação vai promover um conjunto de webinars, dinamizados pelos embaixadores eTwinning, que visam apoiar os docentes na consecução dos seus projetos, através da partilha de diferentes ferramentas digitais que podem ser utilizadas no ensino e na aprendizagem a distância.

O Roteiro para a Implementação da Plataforma MILAGE APRENDER+ no Ensino a Distância contém um conjunto de informações úteis para os professores desenvolverem o currículo com eficiência e para monitorizarem as tarefas e as aprendizagens dos alunos, num modelo de ensino a distância, tanto na forma síncrona como na forma assíncrona.

Os Psicólogos que realizam a sua intervenção em contexto escolar trabalham com os intervenientes diretos e indiretos nos processos educativos, nomeadamente, os alunos, os professores e as famílias.

Para responder aos novos desafios, que na presente situação são colocados à escola e às famílias, também os Psicólogos precisam de alterar as suas formas de intervenção, adaptando as suas estratégias e práticas, mantendo, simultaneamente, a sua eficácia e um cuidado redobrado às questões éticas, de inclusão, de continuidade de intervenção e justiça social.

As emissões do #EstudoEmCasa tiveram início na segunda-feira, dia 20 de abril, nos canais TDT, MEO, NOS, Vodafone, Nowo, nas posições já divulgadas e, ainda em https://www.rtp.pt/estudoemcasa.

Para cada uma das aulas são disponibilizados os temas tratados, as aprendizagens essenciais desenvolvidas e, ainda, propostas de trabalho/desafios que poderão complementar o trabalho dos professores das escolas destes alunos no endereço https://estudoemcasa.dge.mec.pt/.

Na sequência da publicação do Roteiro com Princípios de Implementação do Ensino a Distância nas Escolas, foram disponibilizados os roteiros, criados pela Microsoft e pela Google, que apoiarão a implementação tecnológica de instrumentos digitais de trabalho, caso tenham optado por uma destas duas soluções.

Todos os estabelecimentos de ensino que lecionam os níveis do pré-escolar ao 12.º ano (ensino regular ou profissional) encontram na Escola Virtual o serviço mais completo de suporte às suas estratégias digitais. 

No documento Roteiro para a implementação da plataforma Escola Virtual irá encontrar informações que permitirão compreender como pode desenvolver a sua atividade docente e dinamizar as aprendizagens dos seus alunos com recurso à Escola Virtual.

A plataforma Aula Digital, disponível em auladigital.leya.com, é uma plataforma de ensino e aprendizagem, a partir da qual professores e alunos podem ter acesso aos seus manuais da LeYa Educação, assim como a todos os conteúdos e ferramentas digitais necessárias para planear e dinamizar aulas e orientar o estudo de toda a turma. 

Aceda ao Roteiro de apoio à implementação da Aula Digital, da LeYa Educação.

Com o objetivo de ajudar os professores bibliotecários a pensar o seu papel nesta conjuntura e no plano de ensino a distância das suas escolas, a Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza A Biblioteca Escolar no Plano de E@D – Roteiro para professores bibliotecários.

Tendo em conta a importância da participação ativa da comunidade educativa e de cada uma das estruturas e seus profissionais, neste contexto de exceção que atualmente vivemos, foram elaboradas orientações para o trabalho das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva na modalidade E@D.

A OEI publicou o relatório “Um roteiro para orientar a resposta educativa à Pandemia da COVID-19 de 2020”. O relatório, elaborado por Fernando M. Reimers, da Global Education Innovation Initiative - da Universidade de Harvard, e Andreas Schleicher, diretor do departamento de Educação e Competências da OCDE, tem por objetivo apoiar a tomada de decisões na área educativa para desenvolver e implementar respostas educativas eficazes ao encerramento de escolas, devido à Pandemia da COVID-19.

A Direção-Geral da Educação deu início à divulgação de uma série de vídeos - E@D -, onde são abordadas algumas das temáticas essenciais à implementação, bem-sucedida, de metodologias de ensino a distância.

Afetados pelo surto da COVID-19, alguns de nós podem ter de ficar em casa por um longo período, enquanto outros podem ter de estar em quarentena. Este diário de bem-estar de 14 dias, da autoria da Cruz Vermelha Portuguesa, dá algumas ideias de atividades para tornar a vida diária mais gratificante.

A campanha de sensibilização “Estudo em Casa: Dicas para te manteres seguro” teve início a 31 de março, com a divulgação de um folheto informativo e uma galeria de imagens, contendo um conjunto de dicas que pretende sensibilizar para a promoção de um ambiente seguro, durante o Estudo em Casa.

Como consequência do plano de contingência em vigor, foram suspensas as atividades letivas presenciais de forma a promover o isolamento social. No entanto, as atividades letivas devem continuar a ser desenvolvidas/promovidas assegurando os conteúdos científico-pedagógicos de forma a garantir a obtenção do Perfil do Aluno no final da escolaridade obrigatória.

A Direção-Geral da Educação, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, traduziu e adaptou para português um jogo e um folheto informativo, da autoria do Conselho da Europa.

A Direção-Geral da Educação em articulação com o Centro Nacional de Cibersegurança, disponibiliza ​​um conjunto de medidas de segurança específicas para o uso das plataforma Google Classroom e Meet,​ de modo a que a sua utilização, no âmbito do ensino a distância, se processe de forma segura.

Devido ao atual panorama de pandemia de Covid-19, mais de 1,5 bilião de alunos em 165 países foram confrontados com o encerramento dos estabelecimentos de ensino. Esta situação inédita levou ao lançamento da Global Education Coalition, tendo em vista o apoio aos países no desenvolvimento das práticas de ensino a distância e na aproximação às crianças e jovens em contexto de maior vulnerabilidade.

De acordo com o Anexo I ao Despacho n.º 4947-B/2019, de 16 de maio de 2019, publicado no Diário da República, 2.ª Série, n.º 94, foi suspensa a adoção de manuais escolares.

As circunstâncias excepcionais impõem o adiamento do prazo final de entrega de trabalhos ao concurso Media@ção. Para quem não teve oportunidade de submeter o seu trabalho, poderá fazê-lo até ao dia 30 de maio próximo.

O Serviço Central de Apoio eTwinning divulgou uma medida excecional relativamente à aprovação de projetos, enquanto as escolas se mantiverem encerradas na Europa: será permitido a 2 docentes do mesmo agrupamento/da mesma escola serem os fundadores de projetos eTwinning nacionais.

No entanto, terão de ser cumpridos determinados requisitos.

Para assinalar o Dia Nacional do Estudante, (24 de março), a Assessoria de Comunicação do XXII GOVERNO CONSTITUCIONAL|EDUCAÇÃO partilhou um vídeo dirigido a todos os estudantes do nosso país.

A Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) deu acesso, de forma livre e gratuita, às administrações educativas, professores, famílias e estudantes, a numerosos conteúdos educativos e culturais. Todos os recursos estão acessíveis no seu site.

O projeto STE(A)M IT, é um projeto Erasmus +, realizado em colaboração com a STEM ALLIANCE e o #SCIENTIX que, em conjunto com representantes de Indústrias, Ministérios da Educação e outros colaboradores, pretende criar um enquadramento educacional, numa perspetiva de aplicação integrada das STE(A)M, a nível europeu.

No âmbito das Comemorações do V Centenário da Viagem de Circum-Navegação de Fernão Magalhães, a DGE relembra o convite às escolas para integrarem a Rede de Escolas Magalhânicas (REM).

Na sequência do lançamento em Portugal, pelo Institut Français du Portugal (IFP), da rede social IFProfs, disponível em língua francesa para profissionais de educação, a Direção-Geral da Educação informa que esta plataforma digital permite aos seus membros dialogar e partilhar experiências profissionais ao nível educativo, procurar e encontrar recursos pedagógicos diversificados e muito mais.

O actual contexto de ensino a distância através do programa #EstudoEmCasa e da RTP Memória trouxe uma grande novidade para muitos educadores: os professores de língua estrangeira (LE) ensinam integralmente nessa língua. 

O Projeto-piloto “A Plataforma Criativa na Educação para a Cidadania” resulta de uma parceria entre a Direção-Geral da Educação e o Centro de Competências Entre Mar e Serra, em Leiria. O projeto prevê a utilização, na área da educação para a cidadania, de metodologias e materiais da “Plataforma Criativa”, método desenvolvido por investigadores da Universidade de Aalborg, na Dinamarca.

Promover o desenvolvimento de uma cidadania ambientalmente responsável e ativa, tendo em conta o quadro da ENEA-Estratégia Nacional de Educação Ambiental, tem sido o desafio do trabalho da docente destacada na organização não governamental de ambiente: SPEA – Sociedade Portuguesa para o Estudo das Aves.

Partilhamos alguns testemunhos de várias Escolas Portuguesas no estrangeiro, no âmbito da implementação do E@D.

Neste mês de maio, o PNC divulga um conjunto de iniciativas visando incentivar a fruição cultural de cinema de património e de autor por parte das crianças e jovens.

Com a partilha de recursos fílmicos no domínio público, dos primórdios da animação norte-americana e japonesa, salientamos uma programação que poderá ser enquadrada na efeméride do Dia Mundial da Criança (1 de junho), e mais direcionada para o público infantil. Finalmente, damos conta do trabalho de desenvolvimento da Plataforma de Filmes do PNC, projeto a ser alargado a todas as escolas participantes no PNC no próximo ano letivo 2020-2021.

Ser professor de Português é uma tarefa árdua e desafiante. Ser aluno também. A planificação e a articulação das Aprendizagens Essenciais (AE), dos diversos domínios, das múltiplas orientações e a conjugação entre diferentes áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, por vezes, torna-se um processo complexo.

Pioneira dos Clubes Europeus, a nossa escola criou uma nova disciplina, cujo objetivo é reforçar o espírito europeu nos alunos e na comunidade educativa. Há quase 6 anos que EPE (Estudos e Projetos Europeus) faz parte do currículo do 7.º ano, semestralmente, 90 minutos/semana, onde, numa abordagem ativa, colaborativa e tendencialmente lúdica, se tratam matérias europeias e temas ditados pela atualidade europeia. 

Conscientes da importância da Educação para a Cidadania na promoção do desenvolvimento pessoal e social das crianças e jovens, dinamizou-se na Escola Básica de Vila Nova do Campo - Agrupamento de Escolas Viseu Norte, no ano letivo 2018/19, com continuidade no presente ano letivo, o projeto no domínio da Educação Ambiental - Biodiversidade À descoberta das sementes da nossa Terra, a partir do tema globalizante proposto nos Departamentos da Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo: Vamos conhecer a Nossa Localidade.

O clube “Ciência Fora da Caixa”, inserido no projeto “Clubes Ciência Viva na Escola”, assenta num conceito dinâmico e plural com a pretensão de valorizar o trabalho prático e experimental, a interdisciplinaridade e conduzir a um (ainda) maior trabalho colaborativo na Escola Secundária de Emídio Navarro, no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular, contextualizando o conhecimento em situações que se aproximem dos problemas reais que caracterizam a ciência e tecnologia deste século.

O Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal (AECS) é a única escola portuguesa envolvida no projeto School-Based Case Studies Pilot, da School Education Gateway (SEG). A SEG é uma plataforma online destinada à educação e é um projeto da European Schoolnet (EUN), cuja missão é apoiar os Ministérios da Educação, escolas, docentes e outros parceiros europeus com vista a preparar os agentes educativos para os desafios do século XXI.

Os alunos da turma G, do oitavo ano, do AE de Mangualde, tiveram uma aula STEM no Porto. Começaram por visitar a Associação Atractor e aprender um pouco mais sobre isometrias. Trabalharam ainda o Ciclo da Água e as Chuvas Ácidas. Foram desafiados a recolher amostras de água em diferentes locais (fontes, rio Douro, ...) para posterior análise do pH.

A manhã é claramente diferente… Aos poucos… Estes alunos… Aparentemente ou quase sempre… Tão distantes e alheados… Aguardam ansiosamente pela saída rumo ao objectivo traçado - Clube Hípico de Loulé.

Os professores titulares do 2.º ano de escolaridade da escola Professor Artur Nunes Vidal, Helena Geraldo e Hélder Marques, têm vindo a pôr em prática, nas suas turmas, um projeto que vai ao encontro dos objetivos definidos pelo Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas Águeda Sul, no âmbito da Oferta Complementar - “Livro e Leitura”. Este tem como grande objetivo acolher iniciativas oriundas da Comunidade Educativa em geral e numa base interdisciplinar, ser desenvolvido a par dos conteúdos curriculares.

Decorreram, no dia 14 de fevereiro, as 2ªs JEP da Escola Secundária de Viriato. As temáticas foram planificadas numa perspetiva interdisciplinar, construindo-se um programa comum aos cursos profissionais de (i) Desporto e Saúde; (ii) Manutenção Industrial e Informática e (iii) Comunicação e Serviço Digital e Técnico Comercial. Os 350 inscritos assistiram a sessões plenárias e participaram em oficinas de trabalho.