Critérios de apreciação, seleção e adoção dos manuais escolares para o ano letivo de 2014/2015

Critérios de apreciação, seleção e adoção de manuais escolares
    

Na apreciação dos manuais escolares, a análise deve ser realizada de acordo com os critérios de apreciação constantes nos Anexos 1 a) e 1 b) disponibilizados no “Sistema de Informação de Manuais Escolares/Módulo de Apreciação, Seleção e Adoção de Manuais Escolares”:

Anexo 1 a) Destinado aos manuais escolares não certificados

Os docentes fazem uma apreciação de cada componente de análise específica, atribuindo uma menção qualitativa a cada uma dessas componentes. Com base na apreciação das referidas componentes de análise, os docentes atribuem uma menção qualitativa a cada uma das três componentes de análise globais.

Consideram-se componentes de análise globais “Organização e Método”, “Informação e Comunicação” e “Caraterísticas Materiais”, sendo estas subdivididas nas componentes de análise específicas discriminadas em cada um dos três itens.

1. Organização e Método

1.1. Apresenta uma organização coerente e funcional;

1.2. Apresenta uma organização adequada aos alunos;

1.3. Explicita etapas essenciais para a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades;

1.4. Motiva para o conhecimento;

1.5. Contempla sugestões de atividades de carácter prático/experimental;

1.6. Estimula a autonomia e o sentido crítico.

2. Informação e Comunicação

2.1. Respeita os programas, metas curriculares e orientações da tutela;

2.2. Tendo em conta as orientações curriculares:

- Veicula conhecimento correto;

- Veicula conhecimento relevante;

2.3. Apresenta uma organização gráfica (¹) que facilita o seu uso;

2.4. Apresenta ilustrações (²) corretas, necessárias e adequadas aos conteúdos e às atividades propostas.

(¹) Carateres tipográficos, cores, destaques, espaços, títulos, subtítulos, etc.

(²) Fotografias, desenhos, gravuras, mapas, gráficos, esquemas, etc.

3. Caraterísticas Materiais

3.1. Apresenta robustez suficiente para resistir à normal utilização;

3.2. O formato, as dimensões e o peso do manual (ou de cada um dos seus volumes) são adequados ao nível etário do aluno;

3.3. Permite a reutilização.*

* Com a exceção dos manuais escolares destinados aos 1.º a 4.º anos de escolaridade e dos manuais escolares de Língua Estrangeira.

A análise deve ser traduzida para cada uma das componentes, numa menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente ou Insuficiente.

 Anexo 1 b) Destinado aos manuais escolares avaliados e certificados

Os docentes fazem apenas uma apreciação das duas componentes de análise globais. Para atribuir uma menção qualitativa a cada componente global, deverão ser tidas em consideração as respetivas componentes específicas.

Consideram-se componentes de análise globais “Organização e Método” e “Informação e Comunicação”, sendo estas subdivididas nas componentes de análise específicas discriminadas em cada um dos dois itens.

1. Organização e Método

1.1. Apresenta uma organização coerente e funcional;

1.2. Apresenta uma organização adequada aos alunos;

1.3. Explicita etapas essenciais para a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades;

1.4. Motiva para o conhecimento;

1.5. Contempla sugestões de atividades de carácter prático/experimental;

1.6. Estimula a autonomia e o sentido crítico.

2.  Informação e Comunicação

2.1. Respeita os programas, metas curriculares e orientações da tutela;

2.2. Tendo em conta as orientações curriculares:

- Veicula conhecimento correto;

- Veicula conhecimento relevante;

2.3. Apresenta uma organização gráfica (¹) que facilita o seu uso;

2.4. Apresenta ilustrações (²) corretas, necessárias e adequadas aos conteúdos e às atividades  propostas.

(¹) Carateres tipográficos, cores, destaques, espaços, títulos, subtítulos, etc..

(²)  Fotografias, desenhos, gravuras, mapas, gráficos, esquemas, etc..

A análise deve ser traduzida para cada uma das componentes, numa menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente ou Insuficiente.

Apreciação, seleção e adoção de manuais escolares

Disponibiliza-se um documento de trabalho a utilizar pelos docentes no momento da apreciação, seleção e adoção de manuais escolares, que poderá servir de apoio à informação a inserir no “Sistema de Informação de Manuais Escolares (SIME)/Módulo de Apreciação, Seleção e Adoção de Manuais Escolares”, de acesso restrito às Escolas.