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Tendo em conta que as atuais linhas orientadoras da política educativa nacional apontam para a construção de uma escola de qualidade com todos e para todos, numa perspetiva de inclusão e de articulação com a família e com a comunidade, o projeto Comunidades de Aprendizagem poderá constituir-se como uma mais-valia uma vez que tem, como objetivo último, a construção de comunidades pelo sucesso de todos, com todos.

Se, em educação, pensar no futuro exige agir no presente é urgente indagar-nos acerca da nossa ação e de como ela deve preparar os alunos de hoje para o mundo em que eles irão viver amanhã.

Neste enquadramento, as Comunidades de Aprendizagem não pretendem ser mais uma resposta mas a resposta inclusiva que, para além de buscar o sucesso educativo, tem como base a participação da família e da comunidade em geral nas mais diversas dimensões: informativa, consultiva, decisória, avaliativa e educativa.

A construção de Comunidades de Aprendizagem pressupõe a apropriação dos princípios da Aprendizagem Dialógica (Diálogo Igualitário, Inteligência Cultural, Transformação, Dimensão Instrumental, Criação de Sentido, Solidariedade e Igualdade de Diferenças), nos quais a comunidade se irá alicerçar para que a transformação aconteça e se abra espaço para a implementação das Ações Educativas de Sucesso, em função das necessidades da comunidade em geral.